1 Cel ogólny:
Przygotowanie uczniów do
kreatywnego i świadomego korzystania z technologii cyfrowych poprzez
szereg zabaw edukacyjnych, w które włączone są algorytmiczne myślenie oraz
elementy nauki programowania.
2 Cele
szczegółowe:
Uczeń:
a)
potrafi przesuwać oraz obracać duszka na scenie,
b)
potrafi konstruować proste skrypty reagujące na naciśnięcie
klawisza,
c)
rozumie i umie stosować instrukcję pętli do powtarzających się
czynności,
d)
potrafi przełożyć prosty algorytm (przepis) na program w języku
Scratch.
e)
rozumie i umie stosować instrukcję warunkową,
f)
potrafi konstruować proste skrypty sterujące duszkami,
g)
potrafi implementować prostą grę w środowisku Scratch.
h)
potrafi konstruować proste skrypty reagujące na naciśnięcie
klawisza,
i)
rozumie i umie stosować instrukcję warunkową oraz instrukcję pętli,
j)
potrafi kontrolować zachowanie duszka na podstawie jego
położenia,
k)
potrafi zmieniać i edytować tło sceny,
l)
potrafi zaimplementować zachowanie duszka na podstawie projektu.
m)
rozumie i potrafi stosować odpowiednie instrukcje iteracji
(powtórz i zawsze),
n)
rozumie i potrafi stosować odpowiednie instrukcje
warunkowe (jeżeli i w przeciwnym przypadku)
o)
rozumie i potrafi stosować odpowiednie instrukcje strukturalne,
p)
rozumie pojęcie zmiennej i potrafi ją wykorzystać w programie,
q)
umie wysyłać komunikaty i programować reakcje na otrzymanie
komunikatu,
r)
potrafi posługiwać się tłami sceny,
s)
rozumie jak działają zdarzenia i umie je wykorzystać w
programie,
t)
potrafi posługiwać się mechanizmem komunikatów oraz programować
reakcje na zdarzenia,
u)
potrafi zaprojektować i zaimplementować multimedialną animację w
środowisku Scratch, z wykorzystaniem wielu scen i animowanych duszków,
